Рассказываю про модальности детей: аудиал, визуал или кинестетик? 👇
Иногда у себя в сториз я акцентирую внимание на модальности своих учеников. В этом посте я постараюсь дать характеристику каждой модальности, основываясь не только на информации из статей, но и на собственной практике.
Расшифрую. У каждого из нас есть ведущий орган чувств, который быстрее и чаще остальных реагирует на раздражители внешней среды. Таким образом, модальность бывает: аудиальная, визуальная и кинестетическая.
📍Малыш-аудиал. Хорошо воспринимает и запоминают информацию на слух. Игры на слухоречевые инструкции и игры по типу звукового лото - его конёк. Усидчивость - ещё один его конёк. Дети-аудиалы любят петь и беседовать, задают множество вопросов. Свою деятельность во время занятий сопровождают комментариями собственных действий (им так проще). Слышат все, что происходит вокруг: проезжающую машину или пролетающий самолёт за окном, способны угадать любые звуки из соседней комнаты. Как следствие - преуспевают в развитии речи. В общем, у этой модальности масса плюсов. Но есть и свои минусы - слабая зона: зрительное внимание и зрительно-моторная координация. Именно поэтому в занятиях с малышами-аудиалами так важно проводить игры на визуальное восприятие, внимание и координацию.
📍Малыш-визуал. Соответственно - хорошо воспринимает информацию визуально, думает образами. Такие дети очень наблюдательны и внимательны. Любят собирать пазлы и рассматривать картинки. Их сильные стороны - хорошая зрительная память, прекрасное зрительное внимание, отлично развитая мелкая моторика и зрительно-моторная координация. Слабые стороны - с трудом понимают и запоминают слухоречевые инструкции. Именно поэтому в занятиях и в быту рекомендовано делать упор на словесные инструкции. Также очень рекомендованы игры на слуховое внимание и звуковое лото. А если малышу ещё нет 2ух лет - то особенно важно обращать его внимание на различные неречевые звуки (как капает вода, как звенят стаканы/колокольчик итд.).
📍Малыш-кинестетик. У таких детей получение информации основывается на ощущениях. Они познают окружающий мир путем прикосновения. Их увлечения связаны с телесными ощущениями: любят купаться, заниматься творчеством, находятся в постоянном движении. Игрушку они обязательно разберут, посмотрят, что внутри, и соберут обратно. Сильные стороны: хорошо развиты физически (спорт - это жизненная необходимость для них). Слабые стороны: отсутствие усидчивости. В рамках занятия хорошо воспринимает информацию, если организовать игру, изображающую связь между словами или понятиями. Им в принципе легче дается любая практическая деятельность. В рамках развивающих занятий необходимо делать упор на две другие модальности (уши и визуальное восприятие).
Не бывает аудиалов визуалов или кинестетиков в чистом виде. Чаще встречаются люди со смешанным типом модальностей, но ведущая модальность есть всегда. А еще доминирующая модальность может изменяться в процессе возрастного развития.
