Мне нравится танцедвигательная терапия - метафора нашего мироощущения и проявления в реальности.

Статья рассказывает о том, как понять свой ведущий архетип и почему это важно. Автор делится своим опытом и рассказывает, как она поняла, что ее ведущий архетип - искатель. Она объясняет, что путешествия, релокация, обучения и смены деятельности делают ее счастливой, так как она любит открывать новые миры и находить свободу. Автор призывает читателей задуматься о том, что делает их счастливыми и какой у них ведущий архетип.

Ребёнок и стоматолог: как помочь детям адаптироваться в кабинете стоматолога: 4 рекомендации психолога психолога. Если ребёнок не любит врачей, то со стоматологией может и не возникнуть проблемы.

Мне часто пишут про современные мультики с вопросами: когда и какие мультики я показываю ребёнку, а какие не показываю. Мне кажется, что для детей раннего возраста ВАЖНО: познавать объемный мир и не плоскую картинку.

Статья рассказывает о том, что многие запросы родителей связаны с ожиданиями определенных эмоциональных состояний у ребенка, и что важно помнить, что ребенок имеет право на свои эмоции. Статья также подчеркивает важность принятия ребенка таким, какой он есть.

В исследовании участвовали матери с детьми от 2,5 до 3ех лет. Есть положительная корреляционная связь между уровнем развития речи у ребёнка и уровнем принятия ребёнка у матерей. Матери детей с высоким уровнем развития речи достоверно чаще самостоятельно организуют развивающие занятия для детей. Дети с высоким уровнем развития речи достоверно чаще являются единственным ребёнком в семье и посещают детский сад. Гаджет сам по себе не является значимым фактором для развития речи, зависит от других факторов.

Статья о том, что важно давать детям возможность самим определять свои желания и мотивацию, а не предугадывать их родителями. Рассказывается о том, что мотивация рождается только из собственной потребности и желания, и как это важно для самоопределения ребенка. Приводится пример с покупкой игрушки только после того, как ребенок загорелся желанием ее иметь. В конце статьи автор призывает вспомнить свои детские желания и мечты.

Наказание или последствия - это не связано с поступком, а порождает ответственность за поступок с ребёнка, без права на свободу выбора.

Статья рассказывает о том, как научить ребенка делиться и не брать чужое. Описывается этап формирования привязанности и важность оставить за ребенком право «не делиться своим». Дается рекомендация максимально упрощать и конкретизировать различного рода ситуации для ребенка, чтобы ему было предельно ясно: вот чужое, вот мое. Приводится пример из личного опыта и описывается, как на принятие факта «не все мое» ушло всего пара раз четкого разграничения и сопереживания со стороны родителя.

Ведущей деятельностью детей от 0 до 1 года является эмоциональное общение с матерью. Для гармоничного развития важно уделять внимание малышу, разговаривать с ним, давать эмоции, объятия и носить его на ручках. Необходимо делать акцент на насыщении сенсорики ребёнка различными телесными ощущениями. Основные принципы подбора игрушек: они должны стимулировать к движению и способствовать развитию тактильных ощущений за счёт фактурности. Любая игрушка даётся младенцу на период 2-4 дня, затем ее следует поменять.